Contexte
Dans un monde en constante mutation, où les enjeux environnementaux et sociaux deviennent de plus en plus pressants, le Groupe Utalii Kwetu (GUK asbl) propose une réponse audacieuse et innovante : l’intégration du tourisme, de l’environnement, du leadership et de l’entrepreneuriat dans les programmes scolaires de la République Démocratique du Congo.
Une vision éducative pour un avenir durable
Depuis février 2022, GUK asbl a lancé une série de matériels didactiques adaptés au programme national révisé de 2011, destinés aux élèves du primaire. Ces supports pédagogiques visent à éveiller la conscience écologique, touristique et entrepreneuriale dès le jeune âge.
Distribués à plus de 6000 écoliers dans 25 écoles de Goma et Nyiragongo, ces matériels didactiques sont disponibles en deux versions : le livre de l’élève et le guide du maître.
📚 Les trois piliers du programme : supports pédagogiques
1. Découverte du milieu – Degré Élémentaire
Ce manuel initie les enfants à leur environnement immédiat à travers des chapitres captivants : le corps humain, les milieux proches, les activités humaines, les moyens de transport, les animaux, les phénomènes naturels, l’eau, les plantes, la communication, les produits manufacturés, les accidents, les événements de la vie, et enfin l’entrepreneuriat et le leadership.
👉 Objectif : Stimuler l’esprit d’observation, de découverte et d’initiative chez les plus jeunes.
🧍♂️ Chapitre I : Le corps humain
• Objectifs : Identifier les parties du corps humain et leur rôle.
• Contenu :
• Trois grandes parties : tête, tronc, membres.
• Parties de la tête : yeux, nez, bouche, oreilles, etc.
• Rôle des organes : le nez pour respirer, les mains pour saisir, les pieds pour marcher.
• Méthodes : Observation d’illustrations, visite au musée scolaire, questions-réponses.
🏠 Chapitre II : Les milieux proches de l’enfant
• Leçon 2 : Milieux privés : maison, toilettes, douche.
• Leçon 3 : Milieux publics : école, marché, hôpital, église, etc.
• Leçon 4 : Orientation : apprendre à se situer et à donner un itinéraire.
• Méthodes : Visites guidées, croquis, jeux de rôle.
🧑🌾 Chapitre III : Activités humaines du milieu
• Objectifs : Identifier les activités économiques locales.
• Activités : agriculture, élevage, couture, menuiserie, pêche, peinture.
• Méthodes : Visites d’ateliers, observation de métiers, identification des outils.
⚽ Chapitre IV : Les milieux de loisir
• Objectifs : Identifier les lieux de détente et leurs fonctions.
• Exemples : stade, plage, parc, monuments.
• Méthodes : Visites, observation d’images, discussions sur les activités de loisir.
🚲 Chapitre V : Moyens de déplacement et de transport
• Objectifs : Distinguer les moyens naturels (pieds, âne) et artificiels (vélo, voiture, avion).
• Méthodes : Observation directe, croquis, simulation de trajets.
🐓 Chapitre VI : Les animaux du milieu
• Leçon 8 : Animaux domestiques : poule, chèvre, chien, etc.
• Leçon 9 : Animaux sauvages : lion, éléphant, crocodile, etc.
• Méthodes : Visites de fermes ou parcs, documentaires, observation d’images.
🌧️ Chapitre VII : Phénomènes saisonniers
• Objectifs : Identifier les phénomènes naturels comme la pluie, le vent, l’érosion, l’inondation.
• Méthodes : Observation directe, discussions sur les conséquences.
💧 Chapitre VIII : L’eau
• Objectifs : Distinguer l’eau potable (sans goût, couleur, odeur) de l’eau non potable.
• Utilisations : boisson, cuisson, hygiène, arrosage.
• Méthodes : Dégustation, observation, visite de sources.
🌿 Chapitre IX : Les plantes du milieu
• Objectifs : Identifier les plantes alimentaires, médicinales, ornementales et environnementales.
• Exemples : manioc, aloé vera, eucalyptus, tournesol.
• Méthodes : Visites de jardins, observation, discussions sur les usages.
📡 Chapitre X : Moyens de communication
• Traditionnels : tam-tam, flûte, clochette.
• Modernes : téléphone, radio, télévision, Internet.
• Objectifs : Comprendre leur usage et leur évolution.
• Méthodes : Visites de musées, observation d’objets, jeux de rôle.
🏭 Chapitre XI : Produits manufacturés
• Objectifs : Identifier les produits fabriqués à l’usine.
• Catégories : alimentaires (pain, bonbons), scolaires (stylos, cahiers), vestimentaires (chemises), cosmétiques.
• Méthodes : Visites de boutiques, observation, tri par catégories.
🚑 Chapitre XII : Accidents domestiques et de circulation
• Domestiques : brûlures, électrocution, intoxication.
• Circulation : collision, naufrage, crash, mines.
• Objectifs : Prévention et prudence.
• Méthodes : Témoignages, images, visites de centres de santé.
🎉 Chapitre XIII : Événements heureux et malheureux
• Heureux : mariage, anniversaire, réussite scolaire.
• Malheureux : maladie, décès, échec.
• Objectifs : Adopter une attitude responsable.
• Méthodes : Discussions, jeux de rôle, sensibilisation.
💼 Chapitre XIV : Entrepreneuriat, leadership et environnement
• Entrepreneuriat : résoudre un problème local pour générer des revenus.
• Leadership : influencer positivement ses pairs.
• Environnement : planter des arbres, gérer les déchets, protéger la nature.
• Méthodes : Visites d’entreprises, projets scolaires, sensibilisation.
2. Écolier explorateur – Degré Moyen
Ce guide approfondit l’exploration du milieu local, régional et international avec des leçons sur la géographie, la faune, la flore, les phénomènes météorologiques, les maladies, les cartes, les climats, et l’entrepreneuriat.
👉 Objectif : Former des citoyens curieux, responsables et engagés dans la protection de leur environnement grâce à des matériels didactiques – RDC innovants.
🎯 Objectif général du guide
Ce guide vise à :
• Outiller les enseignants avec des démarches méthodologiques pour exploiter le manuel de l’élève.
• Éveiller chez les écoliers l’esprit d’exploration, de découverte, de protection de l’environnement, de leadership et d’entrepreneuriat.
• Promouvoir le tourisme domestique et la conservation de la nature dès le jeune âge.
🧭 Structure du guide
Le guide est divisé en 15 chapitres regroupant 42 leçons, chacune comprenant :
• Objectifs pédagogiques
• Matériel didactique
• Activités pédagogiques (souvent avec des visites guidées)
• Questions de compréhension
• Matière à enseigner
• Contrôle (évaluation)
• Résumé
• Conseil à l’écolier explorateur
• Lexique
📚 Contenu par chapitre
1. Éléments physiques et humains du milieu
• Forêt, cours d’eau, montagnes, outils d’usage courant, etc.
• Distinction entre éléments physiques (naturels) et humains (créés par l’homme).
2. L’homme et la végétation
• Types de végétation : forêt, savane herbeuse et boisée.
3. Étendues d’eau
• Lacs, étangs, mers : définitions, avantages, et importance écologique.
4. Rose des vents
• Points cardinaux et collatéraux, usage de la boussole.
5. Légende d’une carte géographique
• Lecture et interprétation des cartes.
6. Carte administrative de la RDC
• 26 provinces, subdivisions administratives, entités décentralisées.
7. Système solaire
• Soleil, planètes, mouvements de la Terre, phases de la Lune.
8. Situation géographique de la RDC
• Localisation en Afrique, pays limitrophes.
9. Indices et lieux susceptibles d’être minés
• Signes de danger, comportements à adopter.
10. Types et caractéristiques de sols
• Argile, sable, humus, sol rocailleux : usages et propriétés.
11. Phénomènes météorologiques
• Pluie, vent, grêle, rosée, etc.
• Appareils de mesure : thermomètre, pluviomètre, girouette, etc.
• Équipements de voyage de l’écolier explorateur.
12. Climats de la RDC
• Climat équatorial, tropical, de montagne.
13. Faune de la RDC
• Animaux domestiques et sauvages :
• Carnivores, herbivores, omnivores, rongeurs, oiseaux, reptiles, batraciens, insectes, animaux aquatiques.
• Classification des oiseaux (8 classes : gallinacés, rapaces, palmipèdes, etc.)
14. Maladies et prévention
• Maladies infectieuses, cutanées, hydriques.
• Vaccins, agents vecteurs, hygiène, prévention.
15. Entrepreneuriat et leadership
• Développement de l’esprit d’initiative, résolution de problèmes communautaires, qualités d’un leader.
🧠 Méthodologie pédagogique
• Approche active et participative.
• Intégration de la réalité virtuelle, illustrations, visites guidées.
• Encouragement à l’observation, à la recherche et à l’expérimentation.
📌 Conclusion
Ce guide est un outil complémentaire aux préparations de l’enseignant. Il vise à :
• Développer chez l’enfant un esprit critique, curieux et responsable.
• Promouvoir l’éducation au développement durable, au tourisme et à la citoyenneté active.
3. À moi le tourisme – Degré Terminal
Ce manuel transforme les élèves en ambassadeurs du tourisme congolais. Il couvre les provinces, les montagnes, les cours d’eau, les parcs nationaux, les ressources naturelles, le changement climatique, l’histoire, les héros nationaux, le tourisme, le secourisme, les MST, et l’entrepreneuriat.
👉 Objectif : Promouvoir le tourisme durable, la citoyenneté active et l’esprit d’initiative à travers des matériels didactiques – RDC conçus pour inspirer et responsabiliser.
Voici un résumé détaillé par chapitre du « Guide du Maître – Degré Terminal » intitulé « À moi le tourisme », conçu pour les enseignants de l’école primaire en RDC. Ce guide met l’accent sur l’éducation au tourisme, à l’environnement, à l’entrepreneuriat et au leadership.
📍 CHAPITRE I : Les provinces et les villes de la RDC
• Objectifs : Localiser la RDC, ses provinces et grandes villes.
• Contenu :
• Présentation géographique de la RDC.
• Découpage administratif : 26 provinces.
• Grandes villes par région (Ouest, Centre, Sud, Est, Nord).
• Méthodes : Cartes, visites virtuelles, croquis, discussions.
⛰️ CHAPITRE II : Les montagnes touristiques de la RDC
• Objectifs : Identifier les montagnes et volcans touristiques.
• Contenu :
Mont Rwenzori, chaîne des Virunga, monts Kahuzi et Biega.
Volcans actifs : Nyiragongo, Nyamulagira.
• Méthodes : Réalité virtuelle, cartes, observation.
🌊 CHAPITRE III : L’hydrographie de la RDC
• Objectifs : Étudier les cours d’eau et types de lacs.
• Contenu :
Fleuve Congo (3 sections), affluents, lacs (Tanganyika, Kivu, etc.).
• Méthodes : Cartes hydrographiques, visites, discussions.
🌿 CHAPITRE IV : Les parcs nationaux de la RDC
• Objectifs : Localiser et décrire les parcs nationaux.
• Contenu :
9 parcs majeurs : Virunga, Garamba, Salonga, Kahuzi-Biega, etc.
Faune, flore, patrimoine mondial.
• Méthodes : Réalité virtuelle, cartes, visites.
💎 CHAPITRE V : Les richesses de la RDC
• Objectifs : Identifier les ressources naturelles.
• Contenu :
Richesses du sol (agriculture, élevage, pêche).
Richesses du sous-sol (cuivre, cobalt, diamant, or).
• Méthodes : Visites de carrières, cartes, discussions.
⚡ CHAPITRE VI : Environnement et changement climatique
• Objectifs : Comprendre les enjeux environnementaux.
• Contenu :
Déforestation, pollution, gaz à effet de serre.
Prévention : reboisement, énergies renouvelables.
• Méthodes : Documentaires, débats, visites.
👥 CHAPITRE VII : Les populations de l’Afrique centrale
• Objectifs : Identifier les groupes ethniques et leur mode de vie.
• Contenu :
Pygmées, Bantous, Nilotiques, Soudanais, Hamites.
• Méthodes : Cartes ethniques, témoignages, visites.
🏛️ CHAPITRE VIII : L’Afrique pré-coloniale et l’exploration
• Objectifs : Étudier l’histoire avant la colonisation.
• Contenu :
Royaumes : Kongo, Luba, Lunda, Mali, Axoum.
Explorateurs : Stanley, Livingstone, Speke, etc.
• Méthodes : Cartes historiques, récits, réalité virtuelle.
⛓️ CHAPITRE IX : Traite des noirs, commerce triangulaire, acculturation
• Objectifs : Comprendre l’impact de la colonisation.
• Contenu :
Esclavage, commerce triangulaire, perte d’identité culturelle.
• Méthodes : Témoignages, images, débats.
🦸 CHAPITRE X : Héros nationaux et présidents de la RDC
• Objectifs : Honorer les figures historiques.
• Contenu :
Héros : Lumumba, Kabila, Mamadou Ndala.
Présidents : Kasavubu, Mobutu, Kabila père et fils, Tshisekedi.
Femmes vaillantes : Kimpa Vita, Nzinga Mbadi.
• Méthodes : Visites de musées, récits, images.
🧳 CHAPITRE XI : Le tourisme en RDC
• Objectifs : Développer l’esprit touristique.
• Contenu :
Définitions, formes de tourisme (scolaire, culturel, balnéaire…).
Axes touristiques : Nord-Ouest, Sud, Est.
Organisation d’une exploration.
• Méthodes : Réalité virtuelle, visites, simulations.
🚑 CHAPITRE XII : Introduction au secourisme
• Objectifs : Réagir face aux accidents.
• Contenu :
Fractures, brûlures, morsures, hémorragies, noyade, etc.
Premiers soins et matériel de secours.
• Méthodes : Visites de centres de santé, démonstrations.
🦠 CHAPITRE XIII : Maladies sexuellement transmissibles
• Objectifs : Prévention des MST.
• Contenu :
VIH/SIDA, syphilis, hépatite B, herpès, gonorrhée, etc.
Prévention : abstinence, vaccination, hygiène.
• Méthodes : Témoignages, visites, discussions.
💼 CHAPITRE XIV : Entrepreneuriat et leadership
• Objectifs : Développer l’esprit d’initiative.
• Contenu :
Entrepreneuriat : projets scolaires, budget, mobilisation de fonds.
Leadership : influence, vision, mobilisation communautaire.
• Méthodes : Projets pratiques, témoignages, jeux de rôle.
Conclusion
Le Programme Utalii Kwetu est bien plus qu’un projet éducatif : c’est une vision pour une RDC consciente, responsable et tournée vers l’avenir. En intégrant le tourisme, l’environnement et l’entrepreneuriat dans l’éducation via des matériels didactiques , GUK asbl prépare une génération capable de relever les défis de demain.
